المنصات الرقمية التعليمية بمؤسسات التعليم العالي الجزائري منصة "Moodle" بمعهد STAPS بجامعة تبسة أنموذجا

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة المنصات الرقمية التعليمية بمؤسسات التعليم العالي الجزائري - منصة "Moodle" بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية في جامعة تبسة ودواعي استخدامها عند الأساتذة والطلبة الجامعيين، والتعرف أيضا على المعيقات التي تحول دون ذلك الاستخدام بالمعهد، وقد استمدت هذه الدراسة أهميتها من أهمية الاعتماد على أسلوب التعليم الالكتروني في الجامعات الجزائرية ومن المؤشرات والأبعاد التقنية والاتصالية الخاصة به، وهنا تتضح لنا مكانة استحداث المنصات الرقمية التعليمية في التعليم والتحول نحو المعرفة التكنولوجية والتعليم الالكتروني، وقد تضمنت الدراسة ثلاثة محاور رئيسية أولها الإطار المنهجي والمفاهيمي وفيه ببناء الإشكالية، أسباب اختيار الموضوع، أهميته، وأهدافه، تحديد مفاهيمها، عرض الدراسات السابقة، نقدها، والمقترب النظري، والمحور الثاني تم فيه تحديد جميع الإجراءات المنهجية المتبعة، وأخيرا الإطار النظري للدراسة وقد تضمن مدخل عام إلى التعليم الإلكتروني ومنصة " موودل"، ثم الخاتمة و توصيات، وقد خلصت الدراسة إلى أن منصة موودل بمعهد (STAPS) في جامعة تبسة نموذجا ناجحا للتعليم الالكتروني يعكس توجه وزارة التعليم العالي الجزائري المستقبلي بالرغم من التحديات والصعاب التي تواجهه.