الأمــــن الفكري لدى أساتيذ جامعــــة المـــوصل فــــي ضوء استراتيجية الأمــــن الوطني (2025-2030) مــــن وجهة نظرهم

القسم: Research Paper
إصدار
مجلد 20 عدد 69 (2026): مجلة دراسات اقليمية
الصفحات
97-122

الكلمات المفتاحية:

الأمــــن الفكري، اساتيذ،جامعــــة المـــوصل،استراتيجية الأمــــن الوطني (2025-2030)

الملخص

فكرة البحث: تدور فكرة الدراسة الحالية حول تحديد مستوى الأمان الفكري بين أساتذة جامعة الموصل في ضوء استراتيجية الأمن القومي (2025–2030) من وجهة نظرهم.


الهدف: تسعى الدراسة إلى تقييم الأمان الفكري بين أعضاء هيئة التدريس في جامعة الموصل وتحديد مستواه وفقا للرتبة الأكاديمية.


المنهجية: اعتمدت الدراسة نهجا وصفيا-تحليليا. تكونت العينة من 250 عضو هيئة تدريس من جامعة الموصل للعام الدراسي 2025–2026. لتحقيق هدف البحث، طور الباحثون استبيانا من 40 عنصرا، تم التحقق من صحته وموثوقيته. تم تقديم الجهاز لأعضاء هيئة التدريس من عدة كليات في جامعة الموصل ومركز الدراسات الإقليمية. تم تحليل البيانات باستخدام معامل الارتباط الخاص ببيرسون، والنسب المئوية، واختبار z لعينتين مستقلتين، والحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).


النتائج:



  1. بلغ مستوى الأمان الفكري بين المشاركين الحاصلين على رتبة أستاذ أكاديمية 76.74٪، وهو مستوى يعتبر جيدا.

  2. بين الأساتذة المساعدين، وصل المستوى إلى 68.84٪، وهو مستوى قريب من مستوى جيد.

  3. بين المحاضرين، وصل المستوى إلى 71.06٪، وهو مستوى يعد جيدا.

  4. بين المحاضرين المساعدين، بلغ المستوى 68.90٪، وهو أيضا مستوى جيد قريب.

  5. أشارت النتائج إلى أنه لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الأمان الفكري بين أعضاء هيئة التدريس في جامعة الموصل حسب الرتبة الأكاديمية (أستاذ، أستاذ مساعد، محاضر، محاضر مساعد).


كما قدم الباحثون مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

المراجع

  1. المصادر والمراجع
  2. العربية:
  3. ابن مــــنظور، ج. أ.، والافريقي، م. ب. م. ا. ا. (2002). لسان العرب. 5(65). ط.3. دار صادر. بيروت.
  4. أحمد، م. م. (2017). تقييم دور الجامعــــة فــــي تحقيق الأمــــن الفكري لطلابها مــــن وجهة نظرهم وأعضاء هيئة التدريس. مجلة كلية التربية. جامعــــة الازهر. 36(172). ج. 1. 587-638.
  5. https://search.shamaa.org/FullRecord?ID=250580
  6. البصيلي، ج. (2002). الأمــــن الفكري المفهـــوم والمرتكزات. جامعــــة الملك خالد.
  7. البياتي، ع. ت. (2008) الاحصاء وتطبيقاته فــــي العلوم التربوية والنفسية. ط. 1. اثراء للنشر والتوزيع. عمان. الاردن.
  8. الجبوري، ش. ح. ع. (1992). الإحصاء التطبيقي. الجامعــــة المستنصرية. دار الحكمة للطباعة والنشر. بغداد.
  9. الشافعي، ص. ع.، والعجيلي، ا. م. (2020). دور تدريسيي قسم التاريخ فــــي كليات التربية فــــي تعزيز الأمــــن الفكري مــــن وجهة نظر الطلبة. مجلة دواة. 6(25). 57-89.
  10. https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240161
  11. القرارعة، ج. ب. (2005). الأمــــن الفكري فــــي الإسلام. قسم الدراسات الإسلامية والعربية. جامعــــة الملك فهد للبترول والمعادن. الدمام. المملكة العربية السعودية.
  12. المحضار، ر. ب. س. ب. (2018). الأمــــن الفكري فــــي الكتاب والسنة ومدلولاته التربوية. جامعــــة ام القرى بمكة المكرمة. المجلة التربوية لكلية التربية. كلية التربية. جامعــــة سوهاج. 55(55). 123-152.
  13. https://doi.org/10.21608/edusohag.2018.23889
  14. شلدان، ف. ك. (2013). دور كليات التربية بالجامعـــات الفلسطينية فــــي تعزيز الأمــــن الفكري لدى طلبتها وسبل تفعيله. مجلة الجامعــــة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 21(1). 33-73.
  15. https://journals.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/560/520
  16. موسى، م. م. ع. (2020). أثر احكام السياسة الشرعية فــــي تحقيق الأمــــن الفكري. مجلة الشريعة والقانون. 3(35). 905- 983.
  17. https://jlr.journals.ekb.eg/article_140433.html
  18. هادي، ا. م. (2022). دور الدولة فــــي ترسيخ مفهـــوم الأمــــن الفكري لمواجهة التطرف. المركز العراقي لتوثيق جرائم التطرف.
  19. https://iraqicenter-fdec.org/archives/3344
  20. المصادر والمراجع العربية مترجمة إلى الإنكليزية
  21. Ibn Manzur, J. A., and Al-Afriqi, M. B. M. A. A. (2002). Lisan al-Arab. 5(65). 3rd ed. Dar Sader. Beirut.
  22. Ahmed, M. M. (2017). Evaluating the Role of the University in Achieving Intellectual Security for its Students from the Perspective of Students and Faculty Members. Journal of the Faculty of Education. Al-Azhar University. 36(172). Vol. 1. 587-638.
  23. https://search.shamaa.org/FullRecord?ID=250580
  24. Al-Basili, J. (2002). Intellectual Security: Concept and Foundations. King Khalid University.
  25. Al-Bayati, A. T. (2008). Statistics and its Applications in Educational and Psychological Sciences. 1st ed. Ithraa for Publishing and Distribution. Amman, Jordan.
  26. Al-Jubouri, Sh. H. A. (1992). Applied Statistics. Al-Mustansiriya University. Dar Al-Hikma for Printing and Publishing. Baghdad.
  27. Al-Shafi'i, S. A., & Al-Ajili, A. M. (2020). The Role of History Department Faculty in Colleges of Education in Promoting Intellectual Security from the Students' Perspective. Dawah Journal. 6(25). 57-89.
  28. https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240161
  29. Al-Qar'ah, J. B. (2005). Intellectual Security in Islam. Department of Islamic and Arabic Studies. King Fahd University of Petroleum and Minerals. Dammam. Saudi Arabia.
  30. Al-Mahdhar, R. B. S. B. (2018). Intellectual Security in the Qur'an and Sunnah and its Educational Implications. Umm Al-Qura University in Makkah. Educational Journal of the College of Education. College of Education. Sohag University. 55(55). 123-152.
  31. https://doi.org/10.21608/edusohag.2018.23889
  32. Shaldan, F. K. (2013). The Role of Faculties of Education in Palestinian Universities in Promoting Intellectual Security Among Their Students and Ways to Activate It. Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies. 21(1). 33-73.
  33. https://journals.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/560/520
  34. Musa, M. M. A. (2020). The Impact of the Rulings of Islamic Political Theory on Achieving Intellectual Security. Journal of Sharia and Law. 3(35). 905-983.
  35. https://jlr.journals.ekb.eg/article_140433.html
  36. Hadi, A. M. (2022). The State's Role in Establishing the Concept of Intellectual Security to Counter Extremism. Iraqi Center for Documenting Extremist Crimes.
  37. https://iraqicenter-fdec.org/archives/3344
  38. المصادر الأجنبية:
  39. Al-Zoubi, Z. H., Issa, H. M. B., & Musallam, F. Y. (2023). The Degree of Practicing Creative Leadership by Academic Leaders at Jordanian Universities and Its Relationship to the Level of Teaching Performance. Educational Sciences, 13(2). 1-16.
  40. https://doi.org/10.3390/educsci13020163
  41. Kashif, M., Dewasiri, N., Rana, S., & Udunuwara, M. (2022) Demystifying research culture in universities. South Asian Journal of Marketing, 3(1). 1-6.
  42. https://doi.org/10.1108/SAJM-04-2022-118
  43. Kozhakhmet, S., Moldashev, K., Yenikeyeva, A., & Nurgabdeshov, A. (2020). How training and development practices contribute to research productivity: A moderated mediation model. Studies in Higher Education, 47(2). 437-449.
  44. https://doi.org/10.1080/03075079.2020.1754782
  45. Sayyed, K. (2024). Assessing Research Productivity and Quality Across Disciplines in the School of Arts and Sciences at the Lebanese American University. SAGE Open, 14(1).
  46. https://doi.org/10.1177/21582440241237050

المؤلفون

صدام محمد حميد

مركز الدراسات الاقليمية/ جامعة الموصل

زينب عبد الإله عبد الكريم

مركز الدراسات الاقليمية/ جامعة الموصل

علا ممتاز اسماعيل

مركز الدراسات الاقليمية/ جامعة الموصل

المعرفات

معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/rsj.v20i69.62661

تنزيل هذا الملف
pdf

الإحصائيات

طريقة الاقتباس

الأمــــن الفكري لدى أساتيذ جامعــــة المـــوصل فــــي ضوء استراتيجية الأمــــن الوطني (2025-2030) مــــن وجهة نظرهم. (2026). مجلة دراسات إقلیمیة, 20(69), 97-122. https://doi.org/10.33899/rsj.v20i69.62661
حقوق الطبع والنشر والتراخيص
Creative Commons Licenseهذا العمل مرخص بموجب رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف 4.0 رخصة دولية.

طريقة الاقتباس